â Vi har ønsket Ã¥ styrke utdanning og praksis med mer kunnskap. Denne kunnskapen er viktig for Ã¥ klare Ã¥ forholde seg til den verden vi lever i. Vi har aldri levd i et sÃ¥ komplekst samfunn med sÃ¥ mye endringer, sier Linnéa K. Jermstad, førstelektor i pedagogikk pÃ¥ lærerutdanningen. Hun forklarer videre at ulike former for press pÃ¥virker samhandling i pedagogisk praksis, som for eksempel samhandlingen mellom lærer og elev eller rektor og oppgavene han eller hun er satt til Ã¥ gjøre.
En kompleks verden krever nye løsninger
Dette kan for eksempel være press fra forventinger, maktbalanser, økonomi, teknologi eller pandemi og krig. Jermstad sier at den komplekse tiden vi lever i, krever at vi tenker nytt og kommer frem til nye løsninger.
Hun trekker frem hvor spennende det er at forskere fra så mange institusjoner ser behovet for mer forskning på feltet.
â Det viser hvor viktig temaet er, sier hun, og legger til at boken endte opp dobbelt sÃ¥ omfattende som planlagt.
Forskningen favner vidt, på tvers av sektorer, og utforsker blant annet hvordan vi bygger likeverdige og respektfulle relasjoner i en stadig mer kompleks verden.
God samhandling er viktig for god læring
Redaktør Glenn-Egil Torgersen har tidligere ledet andre prosjekter der det har blitt tydelig at samhandling og tillitt er viktig for god læring. Han ønsket å ta samhandlingsbegrepet videre og se på hvordan press på samhandling påvirker pedagogisk praksis.
Forfattere med stort aldersspenn
Blant forfatterne er bÃ¥de 88 Ã¥r gamle Svein Ãsterud, professor ved UiO, som i en Ã¥rrekke blant annet ha fulgt utviklingen i Oslo-skolen, og 25-Ã¥ringen Mads Rønning. Rønning er tidligere lærerstudent ved NLA Høgskolen i Oslo og jobber nÃ¥ som lærer pÃ¥ en barneskole. Inspirert av masteroppgaven, har Rønning og Jermstad skrevet et kapittel sammen.
â Da jeg skrev mastergraden min i 2023 var jeg lite motivert og valgte først et tema som ikke interesserte meg. Dette endret seg plutselig da ChatGPT ble lansert i november 2023. Jeg sÃ¥ hvordan den nye teknologien skapte debatt blant høyskoler og videregÃ¥ende skoler rundt om i verden. Derfor bestemte jeg meg for Ã¥ gÃ¥ bort fra det opprinnelige temaet og fokusere 100% pÃ¥ hvordan skolen bør hÃ¥ndtere denne nye teknologien, forteller Rønning engasjert. Det var altsÃ¥ denne masteroppgaven som ble utgangspunkt for artikkelen Jermstad og Rønning skrev sammen.
Oppnår mest når tema er meningsfylt
Dette er den andre vitenskapelige antologien Jermstad er redaktør for.
â Det Ã¥ være leder for en slik prosess, har mye til felles med Ã¥ lede ansatte. Det mÃ¥ i utgangspunktet være tydelige mÃ¥l og rammer, men ogsÃ¥ rom for den enkeltes medvirkning til Ã¥ forme bÃ¥de det de jobber med og pÃ¥ et mer overordnet nivÃ¥. Det blir meningsfullt nÃ¥r man fÃ¥r arbeide med det man virkelig er engasjert i, sier Jermstad og hÃ¥per forfatterne har fÃ¥tt muligheten til Ã¥ fordype seg i det de selv anser som viktig.
Den viktige veien videre
Boken er trykket og skal ikke støve ned i bokhyllen, ifølge Jermstad.
â I 2025 skal vi Ã¥ fortsette arbeidet med Ã¥ formidle tematikken fra boken. Vi skal samarbeide med ledere, PP-tjenesten, politiet og andre aktører for Ã¥ dele forskningsfunnene og gi dem innsikt i arbeidet som er gjort. Samtidig vil dette gi oss verdifull kunnskap om de utfordringene de stÃ¥r i akkurat nÃ¥, noe som kan bidra til videre forskning, avslutter Jermstad.


























































































