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Uploaded bypoderosas18
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Estudio de casos (1)

Este documento describe el método de estudio de casos como una herramienta pedagógica activa que presenta situaciones problemáticas de la vida real para su análisis. Explica que este método desarrolla habilidades como el análisis, la toma de decisiones y la resolución de problemas, a la vez que prepara a los estudiantes para la práctica profesional. Además, presenta diferentes tipos de estudios de casos y ofrece escalas para evaluar el desempeño individual y grupal de los estudiantes.

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Universidad de Panamá Maestría en Didáctica Asignatura: Didáctica Método: Estudio de Caso Elaborado por: Castillero Gladys Hidalgo Leticia Mejia Deyasmin Mejia Neira Rojas Reina Faciltadora: Emma Tapia
Método pedagógico activo en el que se proporciona una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen.
Como recurso metodológico • Desarrollan habilidades tales como el análisis, la síntesis, la evaluación y la comunicación efectiva. • Generan y fomentan el trabajo en equipo, la toma de decisiones y la solución de problemas. • Incrementan actitudes como la innovación y la creatividad. Yin (1989) distingue tres tipos de objetivos diferentes: • Exploratorio: cuyos resultados pueden ser usados como base para formular preguntas de investigación. • Descriptivo: intenta describir lo que sucede en un caso particular. • Explicativo: facilita la interpretación.
• Se prepara a los alumnos para la práctica profesional. • Se evalúan diferentes capacidades: identificación de problemas, exploración de estrategias posibles, toma de decisiones para la acción de las estrategias y observación de los efectos utilizados . • El alumno debe combinar principios aprendidos en el aula y su aplicación. • Evalúa la capacidad del alumno para preparar reportes escritos. • Ofrecen al alumno una situación parecida o cercana a la realidad. • Requieren una planificación cuidadosa. VENTAJAS DESVENTAJAS
MODELOS QUE SE DIFERENCIAN EN RAZÓN DE LOS PROPÓSITOS METODOLÓGICOS CENTRADO EN EL ANÁLISIS DE CASOS CENTRADO EN LA APLICACIÓN DE PRINCIPIOS Y NORMAS LEGALES ESTABLECIDOS CENTRADO EN LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES (Son casos estudiados previamente por equipos de especialistas). Pretende que los estudiantes, y/o profesionales en formación, conozcan, analicen y valoren los procesos de intervención elaborados por expertos en la resolución de casos concretos. Complementariamente, se pueden estudiar soluciones alternativas a la tomada en la situación objeto de estudio. Se busca desarrollar un pensamiento deductivo, a través de la atención preferente a la norma, a las referencias objetivas y se pretende que se encuentre la respuesta correcta a la situación planteada. Este es el modelo desarrollado preferentemente en el campo del derecho. Hay análisis, identificación y descripción de los puntos clave constitutivos de una situación dada y tienen la posibilidad de debatir y reflexionar junto a otros, las distintas perspectivas desde las que puede ser abordado un determinado hecho o situación. Hay toma de decisiones que requiere la solución de problemas planteados en la situación que se somete a revisión.
LA EVALUACIÓN EN LOS ESTUDIO DE CASOS • Implica una metodología de evaluación acorde a un modelo de enseñanza-aprendizaje actual y adecuado a los escenarios y modelos organizativos de la sociedad del conocimiento. • Se realiza la evaluación formativa del proceso, que permite la toma de decisiones de mejora a lo largo del mismo proceso, o para el futuro y al final con la presentación de conclusiones y/o posibles soluciones. • La evaluación puede realizarse a partir de muchas fuentes de datos: encuestas individuales o en grupo, entrevistas con voluntarios, observación de la dinámica de la clase por una persona ajena a la asignatura, etc. • Se pueden utilizar diversos instrumentos de evaluación tanto de tipo cualitativo como cuantitativo. • Los estudiantes serán evaluados individualmente y también de forma grupal. • Se evaluarán aspectos de la fase del desarrollo de la técnica.
INSTRUMENTO: ESCALA NUMÉRICA PARA LA EVALUACIÓN INDIVIDUAL DEL ESTUDIO DE CASO CRITERIO EXCELENTE 5 BUENO 4 REGULAR 3 INSUFICIENTE 2 1. Lista los hechos relevantes del caso. 2. Reconoce los participantes de la situación. 3. Describe las relaciones de causa y efecto presentes en el caso. 4. Identifica tiempos y momentos específicos de los hechos. 5. Identifica información adicional que se debe recabar o investigar para conocer el caso a profundidad. 6. Enumera los problemas que se presentan en el caso de acuerdo a su importancia . 7. Presenta alternativas de solución o toma de decisiones que propone. 8. Establece los aspectos teóricos implicados en el caso.
INSTRUMENTO: ESCALA NUMÉRICA PARA LA EVALUACIÓN GRUPAL DEL ESTUDIO DE CASO CRITERIO EXCELENTE 5 BUENO 4 REGULAR 3 INSUFICIENTE 2 1. Los participantes presentan sus ideas con seguridad y propiedad. 2. Son tolerantes y respetuosos entre sí con las propuestas de cada participante . 3.Emiten alternativas, propuestas y/ o soluciones de forma consensuada. 4. Presentan el informe oral con secuencia lógica y con los datos solicitados . 5. Presentan informe escrito con buena redacción , ortografía y de acuerdo a las normas dadas con anterioridad.