Skip to main content
กรอบแนวคิดในการแลกเปลี่ยนเรียนรูของ :
           หนวยที่ 2
           “ภาวะผูนำทางวิชาการ”
                                                                หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะ
                                                                 ในการปฏิบัติงานในหนาที่
                                                                    ครูชำนาญการพิเศษ


                                                                                        6 hrs.

                         AjTorPong ,AjWilaiporn;AjNanthiya;AjNatjira;AjSoontaree ;AjSurangcana ;AjSuthican;AjJintana


Sunday, October 14, 12
คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2



                                                     อ.สุรางคนาเลี่ยมเพ็ชรรัตน
                           ผศ.สุนทรี คนเที่ยง




                         อ.ดร.สุทธิกัญจน ทิพยเกสร     ผศ.ดร.จินตนา สุจจานันท
Sunday, October 14, 12
คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2




                         อ.ตอพงษ วรรณวาที    รศ.วิไลพร ธนสุวรรณ




                           รศ.นันทิยา แสงสิน     อ.ดร.นัฐจิรา บุศยดี
Sunday, October 14, 12
ผูนำทางวิชาการคืออะไร
                          คำถามที่อยากจะใหคุณครูทุกทาน
                         ถามตัวเองในวันนี“ครูที่เปนผูนำทาง
                                         ้
                             วิชาการควรเปนอยางไร”



Sunday, October 14, 12
ผูนำทางวิชาการ เปน
                             ตำแหนง : Position
                           คุณลักษณะ : Character

                         อะ อะ!! : อยาพึ่งตอบคะ

Sunday, October 14, 12
องคประกอบของหนวยที่ 2 ****




Sunday, October 14, 12
องคประกอบของหนวยที่ 2 ****


                     หลักการสราง
                   บรรยากาศในชั้น
                 เรียนจะตองคำนึงถึง
                       อะไรบาง




Sunday, October 14, 12
องคประกอบของหนวยที่ 2 ****
                                       จิตวิทยาการเรียนรู
                                          ที่เหมาะสมกับ
                     หลักการสราง              ผูเรียน
                   บรรยากาศในชั้น
                 เรียนจะตองคำนึงถึง
                       อะไรบาง




Sunday, October 14, 12
องคประกอบของหนวยที่ 2 ****
                                       จิตวิทยาการเรียนรู
                                          ที่เหมาะสมกับ
                     หลักการสราง              ผูเรียน
                   บรรยากาศในชั้น
                 เรียนจะตองคำนึงถึง
                       อะไรบาง
                                        หลักการบริหาร
                                        จัดการชั้นเรียน


Sunday, October 14, 12
องคประกอบของหนวยที่ 2 ****
                                       จิตวิทยาการเรียนรู
                                          ที่เหมาะสมกับ
                     หลักการสราง              ผูเรียน
                   บรรยากาศในชั้น                             หลักการใหคำ
                 เรียนจะตองคำนึงถึง                         ปรึกษาแกผูเรียน
                       อะไรบาง
                                        หลักการบริหาร
                                        จัดการชั้นเรียน


Sunday, October 14, 12
Sunday, October 14, 12
Why? How urgent ?




Sunday, October 14, 12
Why? How urgent ?




                19th century




Sunday, October 14, 12
Why? How urgent ?




                19th century 20th century




Sunday, October 14, 12
Why? How urgent ?




                19th century 20th century




Sunday, October 14, 12
                         21st century
ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity
                                       Knowledge
                                      Overwhelming

                                      Environmental
                                        extremes
                                           Social
                                         Extremes
                                          Political
                                         extremes

                                          Nature
                                         Extremes
Sunday, October 14, 12
Sunday, October 14, 12
ผูเรียน




Sunday, October 14, 12
ที่เปลี่ยนไป


                         ผูเรียน




Sunday, October 14, 12
Why? How urgent ?

                                 ที่เปลี่ยนไป


                               ผูเรียน




Sunday, October 14, 12
Demographic Shift From




Sunday, October 14, 12
Demographic Shift From
         •Baby Boom Generation(1946-1964)




Sunday, October 14, 12
Demographic Shift From
         •Baby Boom Generation(1946-1964)




Sunday, October 14, 12
•Generation X (1960-1980’s)




Sunday, October 14, 12
•Generation X (1960-1980’s)




Sunday, October 14, 12
Sunday, October 14, 12
•Generation Y (1980-1990)




Sunday, October 14, 12
•Generation Z (1990-early 2000)




Sunday, October 14, 12
•Generation Z (1990-early 2000)
                         Digital Natives




Sunday, October 14, 12
•Generation Z (1990-early 2000)
                         Digital Natives




Sunday, October 14, 12
•Generation AO: Always On (2000-2020)




Sunday, October 14, 12
•Generation AO: Always On (2000-2020)




Sunday, October 14, 12
New Profiles of Students and Workers




Sunday, October 14, 12
โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน




Sunday, October 14, 12
โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน
                  1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ




Sunday, October 14, 12
โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน
                  1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ
                  2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหม




Sunday, October 14, 12
โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน
                  1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ
                  2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหม
                  3. การสานฝน “ อนาคตประเทศไทย”




Sunday, October 14, 12
โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน
                  1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ
                  2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหม
                  3. การสานฝน “ อนาคตประเทศไทย”
                  4.การตระเตรียมคนไทยสูโลกอนาคต


Sunday, October 14, 12
Sunday, October 14, 12
เราคือ คนไทย   -   We are Thai




Sunday, October 14, 12
เราคือ คนไทย   -   We are Thai




                                        -   Who are We?
                         ใครคือ เรา?




Sunday, October 14, 12
เราคือ คนไทย   -   We are Thai




                                        -   Who are We?
                         ใครคือ เรา?




Sunday, October 14, 12
เราคือ คนไทย   -   We are Thai




                                        -   Who are We?
                         ใครคือ เรา?


          เรารูจักตัวตนของตนเองดีพอหรือยัง
Sunday, October 14, 12
ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ




Sunday, October 14, 12
ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ

      1. เปน“สังคมบริโภค
     ความรู”มากกวา“สังคม
        สรางสรรคความรู”




Sunday, October 14, 12
ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ

      1. เปน“สังคมบริโภค        2. เนน “การสอน-ผู
     ความรู”มากกวา“สังคม       สอน”มากกวา “การ
        สรางสรรคความรู”          เรียน-ผูเรียน”




Sunday, October 14, 12
ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ

      1. เปน“สังคมบริโภค        2. เนน “การสอน-ผู    3. “ชอบการปรุง
     ความรู”มากกวา“สังคม       สอน”มากกวา “การ      สำเร็จ”มากกวา “เปน
        สรางสรรคความรู”          เรียน-ผูเรียน”        เชื้อไปคิดตอ”




Sunday, October 14, 12
ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ

      1. เปน“สังคมบริโภค        2. เนน “การสอน-ผู    3. “ชอบการปรุง
     ความรู”มากกวา“สังคม       สอน”มากกวา “การ      สำเร็จ”มากกวา “เปน
        สรางสรรคความรู”          เรียน-ผูเรียน”        เชื้อไปคิดตอ”



         4.“ทองจำทฤษฎี ”
          มากกวา “ลงมือ
               ปฏิบัติ”


Sunday, October 14, 12
ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ

      1. เปน“สังคมบริโภค        2. เนน “การสอน-ผู    3. “ชอบการปรุง
     ความรู”มากกวา“สังคม       สอน”มากกวา “การ      สำเร็จ”มากกวา “เปน
        สรางสรรคความรู”          เรียน-ผูเรียน”        เชื้อไปคิดตอ”


                                  5.เนน“ปลายน้ำ-
         4.“ทองจำทฤษฎี ”
                                   know how”
          มากกวา “ลงมือ
                                  มากกวา “ตนน้ำ–
               ปฏิบัติ”
                                   know why”


Sunday, October 14, 12
ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ

      1. เปน“สังคมบริโภค        2. เนน “การสอน-ผู    3. “ชอบการปรุง
     ความรู”มากกวา“สังคม       สอน”มากกวา “การ      สำเร็จ”มากกวา “เปน
        สรางสรรคความรู”          เรียน-ผูเรียน”        เชื้อไปคิดตอ”


                                  5.เนน“ปลายน้ำ-
         4.“ทองจำทฤษฎี ”                              6. เนน“ปริมาณ”
                                   know how”
          มากกวา “ลงมือ                               มากกวา “คุณภาพ”
                                  มากกวา “ตนน้ำ–
               ปฏิบัติ”
                                   know why”


Sunday, October 14, 12
การเรียนรูในศตวรรษที่ 21




Sunday, October 14, 12
การเรียนรูในศตวรรษที่ 21

                         สอนใหนอยลง




Sunday, October 14, 12
การเรียนรูในศตวรรษที่ 21

                         สอนใหนอยลง




Sunday, October 14, 12
การเรียนรูในศตวรรษที่ 21

                         สอนใหนอยลง          เรียนรูใหมากขึ้น




Sunday, October 14, 12
การเรียนรูในศตวรรษที่ 21

                         สอนใหนอยลง          เรียนรูใหมากขึ้น

                         Love to Learn




Sunday, October 14, 12
การเรียนรูในศตวรรษที่ 21

                         สอนใหนอยลง          เรียนรูใหมากขึ้น

                         Love to Learn




Sunday, October 14, 12
การเรียนรูในศตวรรษที่ 21

                         สอนใหนอยลง          เรียนรูใหมากขึ้น

                         Love to Learn         Learn to Learn




Sunday, October 14, 12
การเรียนรูในศตวรรษที่ 21

                         สอนใหนอยลง             เรียนรูใหมากขึ้น

                         Love to Learn            Learn to Learn


                                  Learn to Live




Sunday, October 14, 12
การเรียนรูในศตวรรษที่ 21

                         สอนใหนอยลง             เรียนรูใหมากขึ้น

                         Love to Learn            Learn to Learn


                                  Learn to Live             Learn to Love




Sunday, October 14, 12
การเรียนรูในศตวรรษที่ 21

                         สอนใหนอยลง             เรียนรูใหมากขึ้น

                         Love to Learn            Learn to Learn


                                  Learn to Live             Learn to Love


                            **บทบาทของผูนำทางวิชาการ ???***
Sunday, October 14, 12
การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)




Sunday, October 14, 12
การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)

                         1. เราจะปรับ
                         เปลี่ยนหรือไม




Sunday, October 14, 12
การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)
                                        2. หากตองหรือ
                         1. เราจะปรับ อยากเปลี่ยนจะทำ
                         เปลี่ยนหรือไม    เพื่ออะไร?




Sunday, October 14, 12
การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)
                                        2. หากตองหรือ
                         1. เราจะปรับ อยากเปลี่ยนจะทำ
                         เปลี่ยนหรือไม    เพื่ออะไร?

                         3. ชวยกันออกแบบใหมเพื่อ
                              เปลี่ยนประเทศไทย


Sunday, October 14, 12
Sunday, October 14, 12
Coffee Break
                          10:00 – 10:15am




Sunday, October 14, 12
Sunday, October 14, 12
การพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงาน
                            ในหนาที่ครูชำนาญการพิเศษ


                              หนวยการเรียนรู 2
                           ภาวะผูนำทางวิชาการ



Sunday, October 14, 12
ภาวะผูนำ
                                 ผูนำทางวิชาการ
                               ผูนำทางวิชาการ เปน
                         ???                           ???
                                 ตำแหนง : Position
                               คุณลักษณะ : Character

Sunday, October 14, 12
ใบกิจกรรมที่ 1 : เสนทางการเรียนรูสูการเปนผูนำทางวิชาการ
         ใหเลือกคำที่อยูใน ตาราง Unit 2 Academic Leadership มาใสในตารางที่กำหนดใหทุกชอง
                                  ชองละหนึ่งคำเขียนเฉพาะคำภาษาอังกฤษ




                                                                      ใบกิจกรรมที่ 1/1
Sunday, October 14, 12
Bingo




Sunday, October 14, 12
Bingo




Sunday, October 14, 12
Bingo




Sunday, October 14, 12
Bingo




Sunday, October 14, 12
Bingo




Sunday, October 14, 12
Bingo




Sunday, October 14, 12
Bingo




Sunday, October 14, 12
Bingo




Sunday, October 14, 12
Bingo




Sunday, October 14, 12
Bingo




Sunday, October 14, 12
Bingo




Sunday, October 14, 12
Bingo




                         ยกมือแลวพูดวา “Bingo”

Sunday, October 14, 12
Sunday, October 14, 12
technically profiffiicient                       Take action                       Concern for others
              ความเชี่ยวชาญดานเทคนิค*                            ลงมือทำ                             หวงใยผูอื่น
                  self-improvement                            Be proactive                Embrace humor and optimism
                     พัฒนาตนเอง                            ควบคุมสถานการณได               มีอารมณขันและมองโลกในแงดี
   Seek and take responsibility for one's actions            Expect conflffllict                 Commit to excellence
          แสวงหาและรับผิดชอบตอการกระทำ                 พรอมรับมือกับความขดแยง                มุงหวังความเปนเลิศ
           good problem solving skills                       Good followers                           Earn trust
               มีทักษะที่ดีในการแกปญหา                       เปนผูตามที่ดี                   สรางความไววางใจ
                       self-study                 upgrade academic progress in others    Submit to the authority of others
              ศึกษาหาความรูดวยตนเอง                สนับสนุนความกาวหนาทางวิชาการ             ยอมในอำนาจของผูอื่น

                         Focus on Priority                  Build your brand                          Take risks
                  มุงเนนที่ลำดับความสำคัญ               สรางแบรนดของตนเอง                           กลาเสี่ยง
                           Cooperation                           Reliability                        Commitment
                  มีทักษะการทำงานรวมกัน                          นาเชื่อถือ                             ทุมเท
               Understanding the soft stuff                  Social maturity            Tell the truth but with compassion
                 เขาใจประเด็นที่ละเอียดออน                มีวุฒิภาวะทางสังคม                  พูดความจริงดวยความรัก
                              Listen                       Spiritual maturity                 Develop service attitude
                              รูจักฟง                 มีวุฒิภาวะทางจิตวิญญาณ                       พัฒนาจิตอาสา
                           Love people                          Motivation                       Love what you do
                              รักผูอื่น                      ใหแรงบันดาลใจ                          รักในสิ่งที่ทำ
                   Check your attitude                    Emotional stability                  academic consultancy
                  ตรวจสอบทัศนะของตนเอง                   มีความมั่นคงทางอารมณ                  ใหคำปรึกษาทางวิชาการ
                   Reinforce core value                         Disposition
                      ี สนับสนุนคานิยมหลัก                    อุปนิสัยใจคอดี

Sunday, October 14, 12
Sunday, October 14, 12
ใบกิจกรรมที่ 1 :ตอ (Solo work)
                  จากคำที่อยูในตาราง ใหคุณเลือกคำที่เปนลักษณะของผูนำทางวิชาการที่คุณ
                  ถูกใจมา 4 คำ และใหเหตุผลวาทำไมคุณจึงถูกใจคำเหลานี้
                  คำที่ 1 ____________________________________________________________
                  เหตุผล___________________________________________________________

                  คำที่ 2 ___________________________________________________________
                  เหตุผล___________________________________________________________

                  คำที่ 3 ___________________________________________________________
                  เหตุผล___________________________________________________________

                  คำที่ 4 ___________________________________________________________
                  เหตุผล___________________________________________________________

                                                                                   ใบกิจกรรมที่ 1/2
Sunday, October 14, 12
ลักษณะ/คุณสมบัติของ
               ผูนำทางวิชา

                         Group Work




Sunday, October 14, 12
Sunday, October 14, 12
แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน




                                              ใบกิจกรรมที่ 2**
Sunday, October 14, 12
แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน
                                          ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ
                                          ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น
                                       วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย
                                       เรียงลำดับตามความสำคัญ
                                       จากมากไปหานอย พรอมให
                                       เหตุผลประกอบ
                                          (เวลาอภิปราย 20 นาที)


                                               ใบกิจกรรมที่ 2**
Sunday, October 14, 12
แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน
                                          ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ
                                          ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น
                                       วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย
                                       เรียงลำดับตามความสำคัญ
                                       จากมากไปหานอย พรอมให
                                       เหตุผลประกอบ
                                          (เวลาอภิปราย 20 นาที)


                                               ใบกิจกรรมที่ 2**
Sunday, October 14, 12
แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน
                                          ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ
                                          ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น
                                       วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย
                                       เรียงลำดับตามความสำคัญ
                                       จากมากไปหานอย พรอมให
                                       เหตุผลประกอบ
                                          (เวลาอภิปราย 20 นาที)


                                               ใบกิจกรรมที่ 2**
Sunday, October 14, 12
แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน
                                          ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ
                                          ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น
                                       วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย
                                       เรียงลำดับตามความสำคัญ
                                       จากมากไปหานอย พรอมให
                                       เหตุผลประกอบ
                                          (เวลาอภิปราย 20 นาที)


                                               ใบกิจกรรมที่ 2**
Sunday, October 14, 12
การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที




Sunday, October 14, 12
การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที




Sunday, October 14, 12
การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที
                              ชื่อ




Sunday, October 14, 12
การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที
                              ชื่อ
                            ลักษณะ
                            ลักษณะ
                            ลักษณะ
                            ลักษณะ




Sunday, October 14, 12
สงทายชวงเชากันดวย

                         ฝากไวใหคิด “Clipตอไปนี้ใหขอคิด
                            อะไรกับผูนำทางวิชาการ”




Sunday, October 14, 12
http://www.youtube.com/watch?v=Sa4pnT73wn0
Sunday, October 14, 12
🍚




                                      🍜


                             Lunch !!!!!!
                         🍲




Sunday, October 14, 12