Historia de la Investigación Cualitativa

¿Cómo hacer una
investigación cualitativa?
Fundamentos y Metodología
Juan Luis Álvarez-Gayou Jurgenson

La investigación cualitativa tiene una creciente aceptación entre los estudiosos de Ias ciencias
humanas y cada día encuentra nuevas aplicaciones y utilidades. Desde que el enfoque
cuantitativo, adoptado de Ia fisica e inspirado en el positivismo, llegó al limite de su utilidad,
los campos de la educación, Ia psicología, Iasexología, los estudios de género, Ia etnografia, Ia
asistencia socialy Ia antropología, entre otros, han encontrado en los métodos aialitativos de
investigación un valioso instrumento para conocer larealidad social. Los enfoques cuantitativos
y estadísticos son insufiaentes para el estudio dei comportamiento humano, entre
otrasrazones porque ignoran el carácter creativo de Ia interacción entre personas y la
Imposibilidad de que el investigador alcance un pretendidoideal de objetividad.A diferencia de
Ia investigación cuantitativa, que busca Ia verdad, Ia cualitativa busca Ia comprensión y es
sensible a los efectos que el propio investigador produce en Ia gente que constituye su objeto
de estudio. En esta obrase detalla lo que distingue a Ia investigación cualitativa de Ia
cuantitativa, se ada-ran e ilustran sus distintas vertientes, se explican los métodos cualitativos
paraobtener información y se presentan algunos de los marcos interpretativos más habituales,
acompañados de esdarecedores ejemplos.Además de exponer los fundamentos teóricos, se
hace hincapié en los aspectosprácticos que le enseñen al lector cómo llevar acabo un proyecto
de investigación cualitativa y cómo aplicar estas metodologías a su campo de saber.Juan Luis
Álvarez-Gayou Jurgenson, médico psiquiatra, es asimismo maestro enpedagogía y doctorante
en investigación psicológica. Su compromiso con Ia educación lo llevó a fundar en 1979 ei
Instituto Mexicano de Sexología, que actualmente dirige.

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Características generales del paradigma cuantitativo:
 Punto de partida del científico: realidad.
 Fenómenos, hechos y sujetos son examinados en términos de cantidad,
intensidad o frecuencia.
 Realidad se considera estática.
 Objetividad en el investigador.
 Se evitan situaciones «extrañas» que afecten la objetividad.
 Se considera que hay una realidad allá afuera.

EL MÉTODO CIENTÍFICO
Es la suma de los principios teóricos, las reglas de conducta y las operaciones
mentales que se usaron en el pasado y siguen usando los hombres de ciencia para
generar nuevos conocimientos científicos.
Categorías:
 Método inductivo-deductivo.
 Método a priori-deductivo.
 Método hipotético-deductivo.
 No hay método. (2 tendencias)

Científicos que piensan que ya no es posible identificar un método común
a todas las ciencias.
 Ruy Pérez Tamayo.
 Edmund Husserl.
 Herbert Pietschmann.
 Bertrand Russel.
 Miguel Martínez.

Bertrand Russel
El paradigma científico se basa en un triple
postulado:
Realismo.
Empirismo.
Positivismo.

Desarrollo histórico de la tradición cualitativa desde sus origines
Arthur Vidich y Stanford Lyman (1998)
Etnografía
temprana
Etnografía
Colonial
La
evolución
de la
cultura y la
sociedad
La
etnografía
del siglo
XX
Etnografía
del indio
americano
como el
otro.
Etnografía
del otro
ciudadano
Estudios
de
etnicidad y
asimilación
El presente

Historia de la investigación cualitativa
Denzin y Lincon (1998)
El periodo
tradicional
Fase
modernista
Fase de los
géneros
borrosos
Periodo de la
crisis de
representación
El quinto
momento

Steve Taylor y Robert Bogdan, En Introducción a los métodos
cualitativos de investigación consideran diez características de la
investigación cualitativa.
1. La investigación cualitativa es inductiva.
2. Ven el escenario y a las personas desde una perspectiva holística.
3. Son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de su estudio.
4. Tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de las mismas.
5. Suspenden y apartan sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones.
6. Todas las perspectivas son valiosas.
7. Los métodos cualitativos son humanistas.
8. Ponen en relieve la validez de su investigación.
9. Todos los escenarios y personas son dignos de estudio.
10. Es un arte.

Características básicas de la investigación
 Mathew B. Miles y Michael Huberman (1994).
 Consideraron ocho puntos para realizar una investigación.
 Diferencias fundamentales de la investigación cualitativa y cuantitativa.
1. La explicación y la comprensión como propósitos vs. El propósito de indagar.
2. El papel personal vs. El impersonal que el investigador adopta.
3. El conocimiento descubierto vs. El conocimiento construido.

Desde lo planteado por Kuhn, el paradigma de la investigación
cualitativa ha cumplido con el requisito de generar academia,
revistas especializadas, libros, centros especializados.
 Instituto Internacional de Métodos de Investigación Cualitativa.
 Universidad de Alberta (Canadá).
 Universidad Ben Gurion de Negev (Israel).

La validez, la confiabilidad y el muestreo.
 Eisener propone la corrobación estructural.
Surge la triangulación; Norman Dezin propone 4 tipos de triangulación:
Triangulación
de datos
Triangulación
de
investigadores
Triangulación
de teorías
Triangulación
metodológica
Valerie Janesick agrega una quinta triangulación:
Triangulación
interdisciplinaria
La
saturación

Situación actual de México en la investigación
 El Colegio de México.
 Universidad Autónoma
Metropolitana.
 Universidad Nacional Autónoma de
México.
 Escuela Nacional de Antropología e
Historia.
 Universidad Autónoma de San Luis
Potosí.
 Instituto Mexicano de Sexología.
 Universidad de Guanajuato.
 El Colegio de Michoacán.
 El Colegio de Sonora.
 El Instituto de Salud.
 Universidad de Guadalajara.

EL PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ¿ES UNA
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA?
Kuhn:
 Revoluciones científicas.
 Todas las crisis desembocan en uno de tres caminos:
1. Todo regresa a la normalidad.
2. El problema resiste.
3. Nuevo candidato a paradigma.

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