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Uploaded byAngelica Morales
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Enfoques proyecto

El documento presenta las etapas del proceso de investigación, incluyendo la pregunta inicial, la exploración, la problemática, la estructuración del modelo de análisis, la observación, el análisis de información y las conclusiones. También describe técnicas como entrevistas, observación, cuestionarios y diferentes enfoques cualitativos y cuantitativos.

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cartel Objetivo de la sesión Los alumnos comprenderán los aspectos que conforman la problemática de investigación como un medio para desarrollar sus propias problemáticas, tomando en cuenta la pregunta inicial y la exploración
ANIMACIÓN LAS ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO Etapa 1: La pregunta inicial Etapa 2: La exploración RUPTURA Las lecturas Las entrevistas exploratorias Etapa 3: La problemática ESTRUCTURACIÓN Etapa 4: La estructuración del modelo de análisis Etapa 5: La observación COMPROBACIÓN Etapa 6: El análisis de la información Etapa 7: Las conclusiones
CARTEL Pasos de la problemática: 1) Concretar el problema como se vislumbró en la ruptura 2) Inscribir el problema en un marco teórico o concebir una problemática nueva 3) Aclarar la problemática: estructura conceptual
Estructuración del modelo de análisis  El modelo se compone de conceptos e hipótesis  Los conceptos son una estructura abstracta que buscan dar cuenta de lo real  Una hipótesis es una proposición que anticipa la relación entre dos términos.
Operaciones del análisis de información 1) Describir los datos 2) Medir las relaciones entre las variables 3) Comparar las relaciones observadas con las relaciones teóricas
La pregunta inicial
La pregunta inicial pretende plasmar lo que el investigador pretende saber, esclarecer, dilucidar o comprender
Cualidades de la pregunta inicial: Claridad Factibilidad Accesible Pertinencia
Ejemplo de pregunta precisa ¿Cuáles son las causas de reprobación en las zonas rurales de México? ¿En qué medida el aumento de profesionistas universitarios en el sector público disminuye las oportunidades de empleo para las personas con carrera técnica?
Precisión Claridad Concisión Factibilidad Carácter realista Sin juicios morales Pertinencia Preguntas, no afirmaciones Estudiar lo que existe Comprender, no sólo describir
Criterios para la selección de lecturas 1. Partir de la pregunta inicial 2. Dimensión razonable del programa de lectura 3. Elementos de análisis e interpretación 4. Revisar diferentes enfoques 5. Periodos de reflexión personal e intercambio 6. Tomar notas
¿A quién entrevisto?  Expertos en el campo de la investigación  Testigos privilegiados  Público relacionado con el estudio
La problemática es el enfoque o perspectiva teórica que se decide adoptar para tratar el problema planteado en la pregunta inicial La observación, descripción y explicación de la realidad que se investiga deben ubicarse en la perspectiva de lineamientos teóricos
El marco de referencia implica analizar y exponer teoría, buscar conceptos y antecedentes válidos en otras investigaciones para encuadrar el estudio, es decir sustentarlo teóricamente El marco de referencia se plantea a partir de tres líneas: 1. Marco teórico 2. Marco conceptual 3. Marco contextual
Finalidades del marco teórico 1. Ubicar el objeto de estudio dentro de las teorías existentes 2. Hacer una descripción de los diferentes elementos de la teoría
Funciones del marco teórico  Decidir los datos y las técnicas de recolección  Proporcionar un sistema de clasificación de datos  Orientar al investigador en la descripción de la realidad observada y su análisis  Homogeneizar el lenguaje técnico empleado  Unificar los criterios y conceptos básicos
Funciones del marco conceptual La función del marco conceptual es definir el significado de los términos que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales converge toda la investigación
El enfoque cualitativo Es un método de investigación que se centra en indagar el significado que las personas dan a sus actuaciones en la vida social
Características del enfoque cualitativo • Busca la construcción social de los significados • Comprensión del escenario social • Se fundamenta en un proceso inductivo • No se prueban las hipótesis de forma estadística
Características del enfoque cualitativo  Sebasa en métodos de recolección de datos no estandarizados  Lasindagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias
Técnicas de recogida de información • Observación no estructurada • Entrevista a profundidad • Análisis de documentos • Discusión de grupo • Evaluación de experiencias • Registro de historias de vida
El enfoque cuantitativo Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías
Características del enfoque cuantitativo  Larecolección de datos se fundamenta en la medición, de acuerdo a los conceptos, hipótesis y variables • Los datos se analizan a través de métodos estadísticos • Se pretende generalizar los resultados
Características del enfoque cuantitativo  Se busca la construcción y demostración de teorías • Utiliza la lógica o razonamiento deductivo
Hipótesis en el Enfoque Cuantitativo Se establecen al inicio del proceso de investigación y tienen que ser verificadas
Tipos de Variables 1. Variables Independientes y Dependientes 2. Variables Activas y de Atributo 3. Variables Continuas y Discretas
La Observación Es un procedimiento de recopilación de información que proporciona una representación de la realidad de los fenómenos estudiados
Observación No Estructurada Es el ingrediente principal de la metodología Cualitativa. Permite obtener información sobre un fenómeno o un acontecimiento tal y como se produce.
Apartados de una Guía de Observación 1. Descriptiva 2. Interpretativa
Categorías de Observación • El profesor plantea problemas • Ofrece información • Organiza debates • Anima a participar • Orienta el diálogo
Ejemplo de Escala Estimativa 1. El profesor plantea problemas ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre
Ejemplo de Escala Estimativa 2. El profesor organiza debates ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre
Ejemplo de Escala Estimativa 3. El profesor anima a participar ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre
Enfoque Cualitativo  Observación No Estructurada o Participativa  En el escenario natural  Durante todo el tiempo que dure el fenómeno  El registro es a través de una guía de observación
Enfoque Cuantitativo  Observación Estructurada y Cerrada, Estandarizada  Se establecen categorías de observación  Se trabaja con muestras  El registro es a través de listas de control o de escalas estimativas
La Entrevista Es una técnica de interacción en la que un entrevistador solicita información a un entrevistado, con el objetivo de obtener datos acerca de una situación determinada.
La Entrevista en Profundidad Permite describir e interpretar aspectos que no son directamente observables como los sentimientos, las impresiones, las emociones, las intenciones y los pensamientos de las personas
El Cuestionario Es una técnica de recopilación de información que supone un interrogatorio con base en un formulario, previamente preparado y estrictamente normalizado.
Tipos de Preguntas 1. Abiertas 2. Cerradas 3. Opción múltiple
La Encuesta Es una técnica para recolectar datos sistemáticos de una población o muestra