Forskningsprogram for digitalisering og digital kompetanse i barnehage og skole

I regjeringens Strategi for digital kompetanse og infrastruktur i barnehage og skole (2023-2030) er et av tiltakene å «etablere et forskningsprogram for målrettet forskning på tema for og om digitalisering og digital kompetanse i sektor». Programmet skal bidra med forskningsbasert kunnskap om hvordan økt digitalisering i samfunnet og utbredelse av digital teknologi påvirker utdanningssektoren.

Kunnskapsdepartementet og Utdanningsdirektoratet ønsker at forskningsprogrammet skal bli et forskningsløft for barnehage- og skolesektoren som griper fatt i kjerneområdene av digitalisering i barnehage og skole. 

Forskningsprogrammet vil både bygge videre på den kunnskapen vi allerede har, og utvikle ny kunnskap.  

Sentrale temaer: 

• hvilken rolle digitalisering spiller i lek, læring, utvikling og trivsel i barnehage og skole, i tillegg til underveis- og sluttvurdering i skolen.  
• barnehage- og skoleansattes kompetanse og profesjonsutøvelse.
• mellommenneskelige aspekter i barnehage og skole
• endringer i barnehagens og skolens roller og etikk, og hva det betyr for barn, unge, ansatte, foreldre og ledere.
• sentrale prosesser som er førende for arbeidet i barnehager og skoler, som anskaffelser, arbeidsvilkår, styringsdokumenter og ansvarsfordeling.

Programplan - Forskningsprogram for digitalisering og digital kompetanse i barnehage og skole.

Forskningsprogrammet skal vare fra 2024–2030.

Prosjekter 

Digitalisering, læring og vurdering i skolen

NTNU er tildelt det første prosjektet i forskningsprogrammet. Prosjektet, som har fått navnet DIGIT, har en ramme på 18 millioner kroner og skal undersøke hvordan digitalisering påvirker læring og vurdering i skolen fra første klasse til videregående skole. Prosjektet ledes av professor Henning Fjørtoft ved Skrivesenteret (NTNU) og involverer forskere fra Skrivesenteret, Matematikksenteret og Institutt for lærerutdanning ved NTNU, SINTEF Digital, samt Lesesenteret og Kunnskapssenter for utdanning ved Universitetet i Stavanger.
Les mer om DIGIT på prosjektets nettsider. 

Forskning om pedagogisk arbeid med digitale hjelpemidler og ressurser i barnehagen – et kunnskapsgrunnlag

Prosjektet har kartlagt hva som finnes av forskning om digitalisering og digital kompetanse i barnehage, for å kunne beskrive forskningsfeltet og peke på hva som vil være viktige innsatsområder for framtidig forskning på feltet. Det er utarbeidet en rapport som skal inngå i grunnlaget for hvilke forskningsprosjekter som skal lyses ut fra forskningsprogrammet på barnehagefeltet. 

Rapporter i prosjektet

Hva vet vi om digitalisering i barnehagen? (UiS, august 2025)

Begrunnelser for digital praksis i barnehagen

Dette er det andre oppdraget som lyses ut innenfor forskningsprogrammet.

I dette oppdraget ønsker vi generaliserbar forskning og kunnskap om begrunnelser for digital praksis i barnehagen. Det er behov for langsiktige studier og effektstudier som kan belyse hvordan bruk av digital teknologi påvirker barns lek, læring, språk, kreativitet, trivsel over tid, både positivt og negativt. Videre er det behov for forskning som undersøker digital praksis i et større mangfold av barnehager, ikke bare i miljøer med særlig engasjerte ansatte. Det trengs kunnskap om pedagogiske valg av digitale verktøy og hvordan disse brukes pedagogisk sammen med barna. Videre er det behov for forskning om barnehageansattes profesjonsfaglige digitale kompetanse og kompetanseutvikling og ledelse og om hvordan nasjonal politikk henger sammen med kvaliteten i den pedagogiske praksisen.

Oppdraget skal utføres i tidsrommet november 2026 - april 2029 og ha en øvre kostnadsramme på NOK 6 000 000 ekskl. mva. 

Digital kommunikasjon mellom barnehage og hjem

Dette er det tredje oppdraget som lyses ut innenfor forskningsprogrammet. 

Hensikten med oppdraget er å opparbeide kunnskapsgrunnlag om i hvilken grad og hvordan digitale løsninger spiller inn på samarbeidet mellom barnehager og hjem.

Forskningen skal undersøke hvordan ulike former for digital kommunikasjon påvirker barnehage-hjem samarbeidet, hvordan informasjon om denne praksisen formidles og forstås, hvordan det pedagogiske arbeidet formidles og forstås gjennom digital kommunikasjon, og hvordan digitale kommunikasjonsløsninger kan bidra til eller utfordre tillit, medvirkning og gjensidig forståelse. 

Videre er det behov for å undersøke hvordan digital kommunikasjon faktisk fungerer i praksis, hvordan barnehager håndterer personvern og informasjonssikkerhet, og hvordan strukturelle forhold som kompetanse, ledelse, organisering og digitale infrastrukturer påvirker kvaliteten på samarbeidet mellom hjem og barnehage. Det er også behov for forskning som utforsker variasjoner mellom ulike typer barnehager og kommuner, slik at kunnskapen kan bidra til å utvikle robuste og inkluderende praksiser for digitalt foreldresamarbeid i hele sektoren.

Oppdraget skal utføres i tidsrommet november 2026 - april 2028 og ha en øvre kostnadsramme på NOK 2 500 000 ekskl. mva.