Trabajo en equipo

¿Qué es un Equipo
“pequeño número de personas con
• conocimientos y habilidades complementarias,
• comprometidos con un propósito, objetivos …
y
• enfoque comunes
• de lo que se consideran mutuamente
responsables”.
(Katzenback y Smith)

Elementos básicos de la cooperación:

Principios:
• Estamos en el mismo barco: navegamos o nos
hundimos todos juntos.

Objetivos:
• Todos tenemos un mismo propósito.

Tarea:
• Requiere el trabajo
de todos, no puede
resolverse sin la
participación de
cualquier miembro
del equipo.

Recursos:
• Están repartidos
entre los miembros
del equipo.

Roles:
• Son diferentes para cada miembro y varían
con el tiempo

Autoevaluación:
• Nuestras evaluaciones son interdependientes.

en un equipo,
como en la
banda de jazz,
hay mutua
confianza
“...se consiguen resultados
porque esas dos o tres o mas
personas que están colaborando
confían unas en otros...es como
el acero trabajando el acero:
uno lima al otro. Tiendes a
llenar los huecos que el otro no
consideró. Una persona se
convierte en un barómetro de la
otra ...y una persona alienta a la
otra.”
Benny Golson, músico

Formación colaborativa
• Resuelven juntos los problemas, mostrando
liderazgo, comunicación, confianza, toma de
decisiones, solución de conflictos y búsqueda
de consensos

Elementos básicos de la cooperación:
• Principios:
Estamos en el mismo barco:
navegamos o nos hundimos
todos juntos.
• Objetivos:
Todos tenemos un mismo
propósito.
• Evaluación:
Nuestras evaluaciones son
interdependientes.
• Tarea:
Requiere el trabajo de todos,
no puede resolverse sin la
participación de cualquier
miembro del equipo.
• Recursos:
Están repartidos entre los
miembros del equipo.
• Roles:
Son diferentes para cada
miembro y varían con el
tiempo

grupo = equipo
“pequeño número de
personas con
conocimientos y
habilidades
complementarias,
comprometidos con un
propósito, objetivos de
rendimiento y enfoque
comunes de lo que se
consideran mutuamente
responsables”.
(Katzenback y Smith)
Pluralidad de personas
que están o se consideran
juntas
Conjunto de personas
reunidas en un mismo
lugar.
Conjunto de personas
que tienen opiniones o
intereses iguales
Pluralidad de seres que
forman un conjunto

Diferencia entre un grupo y un equipo
GRUPO
• Homogeneidad
• Vida corta
• Con líderes y sin control
• Interdependencia neutra o
negativa
• Sin formación
• • Heteroevaluación del
producto
EQUIPO
• Heterogeneidad
• Vida larga
• Sin líderes y con control
• Interdependencia positiva
• Con formación
• Autoevaluación del proceso
y del producto

1.- Analiza los siguiente factores que favorecen el
trabajo en equipo:
• OBJETIVOS COMUNES Y ASUMIDOS.
• LIDERAZGO-DIRECCIÓN
• PLANES DE ACTUACIÓN: DESGLOSE DE LOS
OBJETIVOS EN TAREAS Y ACTIVIDADES.
• DIVISIÓN DE TRABAJO Y ASUNCIÓN DE
RESPONSABILIDADES.
• RECURSOS.
• CLIMA DE TRABAJO.
• NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
• SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO.
• EVALUACIÓN DE RESULTADOS Y DE PROCESOS.

Los elementos básicos necesarios para el aprendizaje
cooperativo son:
ƒ Diversidad, el grupo heterogéneo como comunidad de
aprendizaje,
ƒ Interdependencia positiva,
ƒ Interacción cara a cara,
ƒ Responsabilidad individual de cada persona del grupo,
ƒ Decisión grupal de la tarea y del reparto de responsabilidades,
ƒ Elaboración cognitiva de la información,
ƒ Igualdad de oportunidades,
ƒ Desarrollo de las habilidades del grupo y de las relaciones
interpersonales,
ƒ Reflexión sobre el trabajo del grupo.

Propuestas cooperativas
• Los participantes trabajan y aprenden en grupo
• Se forma a los participantes para trabajar en grupo
• Diferencia entre grupo azaroso y equipo formado
• Los grupos básicos se transforman en parejas, grupos
mixtos y cruces
• Cada participante asume roles rotativos dentro del
grupo
• Las tareas solo pueden resolverse con la aportación de
todos los miembros del grupo
• Hay recursos y estructuras para resolver los problemas
de gestión y dinámica

Criterios metodológicos
Si te digo que la mula es parda es porque tengo los
pelos en la mano:
• Tenemos que tener y construir fundamentos en lo
que decimos y lo que hacemos
El burro no es burro si se da cuenta de que lo es:
• Si tenemos errores en el proceso y los reconocemos,
dejan de serlo.
Para que la cuña apriete tiene que ser del mismo palo:
• Hay que reconocer los recursos que la misma
comunidad ofrece

Más sabe el diablo por viejo que por diablo:
• Es importante otorgar valor a las personas con más
experiencia de vida.
Los viajes de mil kilómetros empiezan con un paso:
• Empezar en pequeño, no intentar hacer algo más
grande de lo que se puede.
Es mejor hacer poco que prometer mucho:
• Que hay que poner objetivos realistas
Si lo veo tal vez lo recuerdo, si lo veo y lo oigo
probablemente no lo olvide pero si lo veo, lo oigo
y lo hago nunca se me olvidara porque forma parte de
mí:
• Usemos diferentes medios de aprendizaje

Es preferible enseñar una idea a 100 personas que 100
ideas a una persona:
• Buscamos tener un objetivo común
Cuando no hay dinero hay que usar más la cabeza:
• Cuando no hay recursos económicos, tenemos que
usar la creatividad para buscar mejores soluciones.
Despacio que voy deprisa:
• Hay que tomarnos el tiempo necesario para caminar
juntos.
El que no piensa antes de actuar después se
arrepiente:
• Tener planes acordados colectivamente, antes de
llegar a la acción.

Una propuesta metodológica
• Estructura para el avance
• Control de las contingencias
• Racionalidad no se enfrenta a emotividad
• Pero... ¡hay que ser flexibles!
• Hacer realidad las ideas

Atención a la Diversidad
• Criterios:
• Identificar y analizar los prejuicios que tengo
cuando llego a un lugar o con un grupo
determinado.
• Tener en consideración que lo que puede ser
ofensivo en una cultura puede ser amoroso en
otra.
• Indagar sobre la historia y el contexto del lugar y
del grupo con el que se quiere trabajar.
• Evitar las imposiciones.
• No perder de vista que se está trabajando con
PERSONAS

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