Sistemas de control de aprendizaje

Sistemas de control de aprendizaje

• 1.
  Rosa Itzel LimónCarballo Ana Leydi Loyda Martínez Ana Luisa Marín Bautista Karla Karina Martínez Blanco Berenice Méndez Santiago Zully Y. Olguín Sánchez Blanca Diana Pasaran Gutiérrez Sara Lizbeth Pérez González
• 2.
    Es unconjunto herramientas software que permiten al profesor generar de una forma sencilla y rápida unos problemas de control de sistemas para los alumnos.  También son conocidos como sistemas de control con capacidad para aprender. ¿QUE ES?
• 3.
    Los sistemasfísicos de los problemas de control tienen un comportamiento dinámico y estático distinto para cada alumno. Determinado por los valores concretos de forma automática y desconocidos por el alumno.  Que el alumno se enfrente a problemas de control de sistemas similares a los reales
• 4.
    Evaluación automáticade los resultados del sistema de control propuesto por el alumno.  Auto-aprendizaje y auto-evaluación a través de internet. EVALUACIONES
• 5.
    Es ungrupo de personas que aprende en común, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno.  Freire propone una pedagogía en el que los alumnos se convierten en participantes activos en una comunidad de aprendizaje que existe dentro de un contexto social, y asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje. Las comunidades de aprendizaje
• 6.
    La incorporaciónde las TIC, permiten pasar de aulas con un «aprendizaje formal» a otras que tiene lugar al auto- aprendizaje y trabajos en grupo y los “campus” virtuales.  La manera de facilitar estos procesos de cambio, situando al alumno en el centro del aprendizaje, y creando un entorno para el aprendizaje comunitario.  Permitiendo una variedad de enfoques pedagógicos en función de las necesidades de los alumnos.
• 7.
    Cambios institucionalesque faciliten el desarrollo de las comunidades de aprendizaje.  Buscar modelos efectivos para el funcionamiento de las comunidades de aprendizaje.  Avanzar en las innovaciones técnicas necesarias para permitir que aparezcan las comunidades de aprendizaje, y facilitar herramientas de trabajo que propicien entornos modernos y flexibles. CONDICIONES MÍNIMAS Y BENEFICIOS DE UNA VERDADERA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE .
• 8.
    La participaciónen abierto y de forma horizontal de todos los miembros de la comunidad, no en esquemas jerárquicos y verticales.  El acceso de todos en igualdad de condiciones sin tener en cuenta su condición o el lugar donde habiten.  El trabajo colaborativo por grupos.  Situar al alumno en el centro de los objetivos del aprendizaje.