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Programa de Estudios 2011... Características

Este documento compara la estructura del programa de estudios de 2004 y 2011. Resalta que el 2011 pone al alumno como sujeto central de aprendizaje e involucra a los padres. Reduce el número de competencias y enfatiza los estándares curriculares para mejorar la calidad educativa. Ambos programas son nacionales, flexibles y abiertos, y mantienen los seis campos formativos, con un enfoque en desarrollar valores y habilidades en los estudiantes.

Education◦
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Lectura y Análisis del Programa de Estudios 2011 Zona 31 Asesoría Técnico Pedagógica Villa Manuel, Tamps. Febrero 2012
ESTRUCTURA 2004 Vs 2011
INTRODUCCION  ¿Qué rescatamos de este punto?  Coloca al alumno como sujeto de aprendizaje  Involucra a los padres de familia  Enfoque por competencias  La educadora como factor clave y positivo  Elevar la calidad  Reformula y reduce el número de competencias.  Replantea la columna “se favorece y se manifiesta cuando”… “aprendizajes esperados”
 Incorporación de ESTANDARES CURRICULARES.  Articulación de la educación básica  Sienta las bases de lo que buscamos entregar a nuestros hijos:  UN MEXICO MEJOR.
¿Qué se mantiene en el 2011?  Cuáles son las características:  ES NACIONAL  ES FLEXIBLE  ES ABIERTO  ENFOQUE POR COMPETENCIAS  SE MANTIENEN LOS 6 CAMPOS FORMATIVOS
 ¿A qué se refiere con los propósitos de la educación preescolar?  Los propósitos son el principal componente y se relaciona con los rasgos del perfil.  Diversidad  Articular la educación básica  Experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje
 Regulan sus emociones  Fomentar el gusto por la lectura  Razonen matemáticamente  Observen fenómenos naturales y seres vivos  Usen la imaginación  Que tengan valores y principios  Mejoren habilidades de coordinación y control  Prácticas y acciones de salud individual y colectiva.
GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN Y ASISTENCIA