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Uploaded byMariaFernandaTeixeir12
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2 CLASE 2 los metodos de metodologia.pptx

El documento aborda los paradigmas de investigación según diferentes enfoques filosóficos y metodológicos, destacando la importancia de la epistemología, ontología, metodología y axiología en la investigación científica. Clasifica los paradigmas en positivista, postpositivista, sociocrítico e interpretativo, y explica cómo cada uno proporciona un marco específico para entender fenómenos sociales. Finalmente, resalta que cada enfoque tiene sus fortalezas y limitaciones, adaptándose a diversos contextos de estudio.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA NUCLEO YARACUY PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN Facilitadora: Dra. Criselda Carrera
Paradigma Kuhn (1962) lo define como “un conjunto de suposiciones interrelacionadas respecto al mundo social que proporciona un marco filosófico para el estudio organizado de este mundo”. Esta perspectiva lo ubica como una estructura de índole conceptual, fundamentada en creencias y supuestos teóricos y metodológicos, que, tal y como lo afirma el autor, orienta a una determinada comunidad científica dentro de su cosmovisión sobre el mundo, lo cual afianza los valores y saberes que comparten como colectivo (Marín, 2007).
En otras palabras el paradigma provee al investigador la teoría y los referentes metodológicos para acceder al fenómeno objeto de estudio y, como lo indica Vasilachis (2006), proporciona un sistema filosófico y de investigación para comprender las cuestiones propias del proceso investigativo
Enfoques de Investigación  Los enfoques responden a paradigmas científicos particulares, lo cual implica que tienen características, fortalezas y alcances propios. Ambos enfoques de investigación son igualmente científicos, pero, cada uno tiene sus propias virtudes y limitaciones.  En este sentido, debemos tener en cuenta que cada enfoque de investigación sirve para estudiar dimensiones de la realidad específicas: mientras la investigación cuantitativa es pertinente para el abordaje de realidades objetivas; el enfoque cualitativo, por su parte, es el indicado para el estudio de realidades de carácter subjetivo e intersubjetivo.
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN Según Cuba y Lincoln (1994), existen 4 POSITIVISTA (Cuantitativo) POSTPOSITIVISTA (Cuantitativo) SOCIOCRÍTICO (Cualitativo) INTERPRETATIVO (Cualitativo)
Paradigma Positivista Ricoy (2006) indica que se califica de cuantitativo, empírico-analitico, racionalista, sistemático gerencial y científico tecnológico”. Por tanto sustentará a la investigación que tenga como objetivo comprobar una hipótesis por medios estadísticos o determinar los parámetros de una determinada variable mediante la expresión numérica. Los métodos estadísticos inferenciales y descriptivos son la base de este paradigma.
Paradigma Postpositivista Flores (2004) afirma que el post- positivismo es una versión modificada del paradigma positivista. La diferencia radica en que en el post- positivismo la realidad existe pero no puede ser completamente aprehendida.
Paradigma Postpositivista Hernández et al. (2010) hacen un resumen de las características: • La realidad puede ser conocida de forma imperfecta. • El investigador puede formar parte del fenómeno de interés. • El objeto de estudio influencia al investigador y viceversa. • La teoría o hipótesis que sustenta la investigación influye en el desarrollo de la misma. • El investigador debe estar consciente de que sus valores o tendencias pueden influir en su investigación.
Paradigma Sociocritico Se contextualiza en una práctica investigativa caracterizada por una acción-reflexión-acción, que implica que el investigador busque generar un cambio y liberación de opresiones en un determinado contexto social. La relación entre el investigador y el grupo investigado es importante, puesto que en su interacción se modifican las estructuras sociales. La metodología clásica de este paradigma es la investigación acción.
Paradigma Sociocrítico Los aspectos que lo caracterizan mayoritariamente, según Escudero (1987), son: 1) Poseer una visión holística y dialéctica de lo que se concibe como real. 2) La relación entre el investigador y el fenómeno de estudio se caracteriza porque todos los sujetos que participan en el proceso investigativo son activos y comprometidos con el cambio social.
Paradigma Sociocrítico 3) El proceso investigativo se genera en la acción, es decir, en la práctica, y desde este punto se parte en la comprensión social de las necesidades, problemas e intereses del grupo humano que se encuentra en estudio. 4) La búsqueda de una transformación de las estructuras sociales.
Paradigma Interpretativo (La construcción de la realidad en las subjetividades) Como lo afirma Martínez (2013), surge como alternativa al paradigma positivista. Toma como punto de partida la idea de la dificultad para comprender la realidad social desde las lógicas cuantitativas, razón por la que este paradigma se fundamenta en las subjetividades y da cabida a la comprensión del mundo desde la apropiación que de él hacen los individuos.
La lógica interpretativa da cabida a dos corrientes filosóficas que fundamentan su método para acceder a los conocimientos: la hermenéutica y la fenomenología.
Características Definitorias de un Paradigma de Investigación Guba y Lincoln, consideran tres factores:  La Ontología  La Epistemología y  La Metodología Pero Heron y Reason sostienen que se debe considerar un cuarto factor  La Axiología.
La Ontología Se refiere a la forma y la naturaleza de la realidad y a lo que puede conocerse sobre ella (Guba y Lincoln, 1994). La ontología ayuda a los investigadores a reconocer hasta qué punto pueden estar seguros de la naturaleza y la existencia de los objetos que investigan.
La Epistemología Es una rama de la filosofía que se ocupa de estudiar la naturaleza, el origen y la validez del conocimiento. Compuesta por las palabras: Episteme que significa: «conocimiento», y Logos, que traduce como: «estudio o ciencia».
En este sentido, la epistemología estudia los fundamentos y métodos del conocimiento científico. Para ello, toma en cuenta factores de tipo histórico, social y psicológico con el objeto de determinar el proceso de construcción del conocimiento, su justificación y veracidad.
De allí que procura dar respuestas a preguntas como: ¿qué es el conocimiento?, ¿deriva de la razón o de la experiencia?, ¿cómo determinamos que aquello que hemos entendido es, en efecto, verdad?, ¿qué logramos con esta verdad?
Proceso de Adquisición del Conocimiento: Corrientes Epistemológicas  Empirismo Nace de la experiencia  Racionalismo Supremacía de la razón sobre la experiencia.  Constructivismo Es procesado y construido activamente por el individuo.
Por esta razón la Epistemología es una disciplina que se acostumbra a aplicar en las ciencias a fin de establecer el grado de certeza del conocimiento científico en sus diferentes áreas.
La Metodología Se define como el grupo de mecanismos o procedimientos racionales, empleados para el logro de un objetivo, o serie de objetivos que dirige una investigación científica. Es un sistema de principios y formas generales de organizar y estructurar la actividad teórica y práctica de una investigación.
La Axiología Es una rama de la Filosofía que reflexiona acerca de la naturaleza de los valores. Se ocupa de evaluar el papel del propio valor del investigador en todas las fases del proceso de investigación.
En un sentido más general, se ocupa de reflexionar acerca de las concepciones sobre la naturaleza del fenómeno, sus relaciones, características y realidad representada en el estudio por la gestión del conocimiento, fenómeno esencialmente compuesto por una multidependencia de factores que se tejen y entretejen en el campo de la acción humana. Heidegger (2004).
¡MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADA!