Revista . conociendo modelos didacticos.pdf

AUNIVERSIDAD INTERNACIONAL NUEVA LUZ
Asignatura : Modelos Didacticos
Facultad : Educacion
ao lectivo 2026
Elaborado por
VICTORIA SANTO A
REVISTA
Didactica
enaccion

Editorial
La educación es un proceso en
constante transformación. Por esta
razón, conocer los diferentes
modelos, enfoques y teorías
didácticas resulta fundamental para
comprender cómo se desarrolla el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
En esta edición de Didáctica en
Acción presentamos un recorrido por
cuatro ejes fundamentales: la
introducción a los modelos
didácticos, los enfoques didácticos,
las teorías didácticas y los modelos
educativos.
A través de estas páginas se busca
presentar los contenidos de una
manera clara, organizada y reflexiva,
destacando la importancia del
docente y del estudiante dentro del
proceso educativo.
Te invitamos a recorrer
esta revista y descubrir
cómo las diferentes
perspectivas didácticas
pueden contribuir a una
educación más
significativa.
Editora:
Victoria Santo
Edición: 2026o

11
15
MODELOS
EDUCATIVOS
“CADA MODELO DIDÁCTICO ES UN CAMINO; ENSEÑAR CON
VOCACIÓN ES LLEGAR AL APRENDIZAJE.”
INTRODUCCION A LOS
MODELOS DIDACTICOS
ENFOQUES
DIDACTICOS
Teorias
Didacticas
}
INDICE
1

Objetivo general
Analizar los elemento
sociologico.antropologico.epistemolog
ico.pedagogicos.y psicologicos que
fundamnetan los modelos didacticos
Objetivos especificos_
DESCRIBIR LAS ORIENTACIONES
PEDAGOGICAR
Conocer las
principales
modalidades
Educativas
Identificar los elementos
fundamental de los modelos
didacticos.co
Objetivos
2

Que es un modelo
Didactico ?
Es una
herramienta
teorica-practica
que busca
transformar una
realidad educativa
y que tiene como
protagonista del
hecho pedagogico
a docentes y
estudiantes.
Nos permiten
organizar y
comprender el
proceso de
enseñanza y
aprendizaje.ayudaa
l docente a
establecer una
orientacion para
desarrollar su
practica educativa,
¡Por que son
importante?
por que permiten:
-Organizar el proceso
educativo
-Orientar la enseñanza
-Relacionar teoria y
practica.
-Considerar el papel
del docente y del
estudiante.
-Responder a
diferentes
necesidades
educativa.
3
Introduccionalos
modelosDidacticos

El Modelo
tradicional
pretende formar a
los estudiante
mediante la
transmision de las
infoemaciones
fundamentales de
la cultura vigente
.Los contenido
suelen presentarse
de forma
acumulativa y
fragmentada .
Caracteristicas_
El docente ocupa un papel
central.
-El estudiante es receptivo.
-Seda gran importancia a
alos contenidos.
-Se utiliza el libro como
recurso fundamental.
-Predomina la explicacion .
-Se utiliza la memorizacion.
-L disciplina tiene un
papel importante.
Modelosdidactico
tradicional
4

Modelos
Didacticos
alternativos
Una nueva manera de enseñar
Frente al modelo tradicional
aparecen diferentes propuesta y
tendencias que buscan transformar
la enseñanza,
los modelos alternativos permiten
considerar otra forma de organizar
el aprendizaje y dar mayor
importancia a la participacion del
estudiante.
CARACTERISTICA QUE PODEMOS
DESTACAR
-MAYOR PARTICIPACION DEL
ESTUDIANTE..
-RELACION ENTRE TEORIA Y
PRACTICA..
-CONSIDERACION DE LA
EXPERIENCIAS PREVIAS.
-APRENDIZAJE MEDIANTE
ACTIVIDADES.
-MAYOR ATENCION AL
CONTEXTO.
-BUSQUEDA DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO.
-

sta revistadestaca la
importancia de considerar
las etapas de desarrollo
del niño en el proceso
educativo.
Piaget plantea diferentes
etapas del desarrollo
cognitivo, entre ellas las
operaciones concretas,
que comprenden
aproximadamente de los 7
a los 11 años, y las
operaciones formales,
desde la adolescencia
hasta la edad adulta. �
E Las cuatro etapas del desarrollo
cognitivo de la teoría de Piaget.
Sensoriomotora comprende
desde el nacimiento hasta los dos años
de edad del niño.
Pre-operacional:
En esta etapa de aprendizaje, donde ya
entra el aspecto educativo,
Operaciones concretas: Se siguen
ampliando esas experiencias y
aprendizajes
con la suma de nuevas situaciones para
los niños.
Operaciones formales: se va
conformando el mapa mental
basado en experiencias propias,
externas, y aprendizaje personal.
Implicaciones educativas
El docente debe:
Considerar la etapa de
desarrollo del estudiante.
Proponer actividades
adecuadas a su edad.
Favorecer la exploración y
experimentación.
Promover actividades
grupales.
Considerar el aprendizaje
como un proceso.
PIAGET Y LAS CONCEPCIONES
ALTERNATIVAS:Jean Piaget y el
aprendizaje
6

ENFOQUES
DIDACTICOS
son modelos teoricos que
permiten interpretar la relacion
entre contenidos,docentes y
alumnos.ademas de
componente curriculares como
objetivos ,contenidos,estrategias
y evaluacion
los tres enfoques estudiado son :
Tradicional:la enseñanza se
centra principalmente en la
transmision de conocimiento.
Tecnicista:busca una
enseñanza
planificada,rigurosa y orienta
hacia objetivos.
Activo:da mayor importancia a
la participacion y actividad del
estudiante.
Dialnet: puedes encontrar artículos sobre enfoques educativos, enseñanza y
aprendizaje.
Dialnet – Educación y didáctica⁠
Dele link aqui y conozca mas sobre el tema

Transmisión de la
cultura,
conocimientos que se
consideran como
verdades
permanentes.
CARACTERISTICAS
Docentes
protagonista.
Estudiantes
receptor.
Uso frecuente de
libros de textos.
Exposicion
magistral.
Memorizacion.
Evaluacion de los
conocimientos
adquiridos.
ENFOQUE
TRADICIONAL
La transmision del conocimiento
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ENFOQUE
TECNICISTA
ESTE ENFOQUE CONSIDERA LA
ENSEÑANZA COMO UNA ACTIVIVAD
CIENTIFICA ,RIGUROSA Y EFICAZ.
Educacion orientada
hacia objetivos
Se caracteriza por la
importancia que
concede a la
planificacionbjetivos,la
eficacia y la
eficiencia.los
contenidos ,estrategias
y evaluacion se
organizan en funcion
de los objetivos
planteadosdetallada.los
on
Caracteristicas;
planificacion
detallada.
orientacion hacia
objetivos.
busqueda de
eficacia y eficiencia.
importancia de la
evaluacion.
influencia de la
psicologia
conductistya.
organizacion
sistematica del
proceso educativo.
Rol de los actores
El diseñador
(especialista): Es el
científico o técnico que
posee el conocimiento real.
El ejecutor
(docente/trabajador): Es
un operario técnico
El receptor
(alumno/usuario): Es un
sujeto pasivo que
reacciona a los estímulos
del entorno.

Este enfoque
concede especial
importancia a la
participacion del
estudiante en su
propio aoprendizaje.
El aprendizaje se
puede desarrollar
mediantes
Manipulacion.
experimentacion.
descubrimiento.
actividades
practicas.
trabajo individual y
grupal.
Caracteristica del
enfoque activo
Participacion activa del
alumnadoi:Es lo que
comúnmente denominamos
«aprender haciendo».
Enfoque centrado en el
alumno: Las necesidades,
intereses y estilos de
aprendizaje de los
estudiantes son el eje
central del proceso
educativo.
Colaboración y trabajo
en equipo: Se fomenta la
interacción entre los
estudiantes,
Pensamiento crítico y
reflexivo: Se estimula la
capacidad de los
alumnos para cuestionar,
analizar y evaluar la
informacion.
Colaboración y
trabajo en equipo: Se
fomenta la
interacción entre los
estudiantes,
Pensamiento crítico y
reflexivo: Se estimula
la capacidad de los
alumnos para
cuestionar, analizar y
evaluar la
información
Retroalimentación
continua: Los docentes
brindan feedback regular y
constructivo, permitiendo a
los estudiantes identificar
sus fortalezas y áreas de
mejora.
ENFOQUE
ACTIVO
*Dime y lo olvido,
enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo
aprendo*
El estudiante como
protagonista

ESTA TEORIA PERMITE
COMPRENDER
DIFERENTES FORMAS
DE INTERPRETAR
DIFERENTES FORMAS
DE INTERPTRETAR EL
PROCESO EDUCATIVO
11
Teorias
Didacticas
Teoria tradicional.
Teoria activista o
escuela nueva .
Teoria humanista.
transdisciplinariedad
.
multidisciplinariedad.
pluridisciplinaridad.
ecoformacion
Cada unos aporta ideas
que ayudadn a
comprender el papel del
docente.

Teorias
Didacti
cas
TEORÍA TRADICIONAL: SE CENTRA
EN LA TRANSMISIÓN DE
CONOCIMIENTOS DEL DOCENTE
AL ESTUDIANTE. PREDOMINAN LA
MEMORIZACIÓN, LA DISCIPLINA Y
LA REPETICIÓN.
TEORÍA ACTIVISTA O ESCUELA
NUEVA: CONSIDERA AL
ESTUDIANTE COMO
PROTAGONISTA DE SU
APRENDIZAJE. PROMUEVE LA
PARTICIPACIÓN, LA EXPERIENCIA,
LA CREATIVIDAD Y EL
APRENDIZAJE MEDIANTE LA
PRÁCTICA.
TEORÍA HUMANISTA: SE ENFOCA
EN EL DESARROLLO INTEGRAL
DEL ESTUDIANTE, TOMANDO EN
CUENTA SUS EMOCIONES,
NECESIDADES, INTERESES,
AUTOESTIMA Y CAPACIDADES
HTTPS://ES.SCRIBD.COM/D
OCUMENT/523949801/TEO
RIAS-DIDACTICAS
Multidisciplinariedad: Permite abordar un mismo
tema desde diferentes disciplinas, pero cada una
mantiene sus propios métodos y conocimientos.
Pluridisciplinariedad: Varias disciplinas estudian
un mismo tema y establecen relaciones entre sus
conocimientos, aunque conservan su propia
identidad.
Transdisciplinariedad: Integra conocimientos de
diferentes disciplinas y busca superar sus límites
para comprender y resolver problemas de manera
global.
Ecoformación: Promueve una educación basada
en la relación responsable entre la persona, la
sociedad y la naturaleza, fomentando el cuidado
del ambiente y el desarrollo sostenible.

Ces una guía o patrón
conceptual basado en
teorías pedagógicas que
define cómo se enseña,
qué se aprende y qué rol
tienen el maestro y el
alumno en una escuela.
14
Modelos educativos
Modelo tradicional
Centrado en el docente;
transmisión
unidireccional;
memorización y
evaluación sumativa
conductista:Aprendiz
aje como estímulo–
respuesta; refuerzos;
objetivos observables
y medibles
Constructivista
El estudiante construye
el conocimiento;
aprendizaje
significativo,
colaborativo y por
proyectos
M.de proyectos
Explota la idea de que la
enseñanza debe basarse en la
creación de proyectos o
investigaciones.
M.Sunbury
Este tipo de modelo
educativo le otorga
un papel protagónico
al estudiante. Él es
libre de decidir qué
es lo que le interesa
aprender y en qué
profundidad quiere
hacerlo
https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/download/693/1858?
inline=1&utm_source=chatgpt.com
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Estos modelos se
caracterizan por su
flexibilidad y capacidad de
adaptarse a las necesidades
individuales de cada alumno,
respetando sus ritmos y
estilos de aprendizaje.
Además, incorporan
enfoques innovadores que
aprovechan las nuevas
tecnologías, haciendo del
proceso educativo una
experiencia más interactiva y
dinámica
Caracteristica
de modelo
educativo
La educación es algo esencial
para la humanidad y no debe
improvisarse. Las instituciones
formativas requieren de un
modelo educativo que defina la
planificación de los saberes a
impartir y los procesos de
formación que se aplicarán para
que los estudiantes adquieran
conocimientos.

Características
de un docente
didáctico
ES UN PROFESIONAL QUE
TRANSFORMA LA ENSEÑANZA
EN UN PROCESO CLARO,
ACCESIBLE Y MOTIVADOR.
UTILIZA TÉCNICAS,
ESTRATEGIAS Y RECURSOS
VARIADOS PARA QUE LOS
ESTUDIANTES COMPRENDAN
MEJOR LOS CONTENIDOS Y
PARTICIPEN DE FORMA ACTIVA
EN SU PROPIO APRENDIZAJE.
Aman su profeson -
son responsables
.Conocen los
programas de estudio
con los que trabajan
planean sus clases.
Implementan
diferentes estrategias
de enseñanza y
aprendizaje:
Emplean diversas
técnicas e
instrumentos de
evaluación.
Generan ambientes
propicios para el
aprendizaje
Trabajan bajo
diferentes
modalidades
Usan materiales
para favorecer el
aprendizaje.
Motivan a alos
alumnos.
Involucran a los
padres de familias.
Utilizan las nuevas
tecnologias.
No temen innovar.
Son Avidos
lectores.
Entre otras características
son:
▪Sensibilidad
▪Sentido común
▪Creatividad
▪Cultura tecnológica
▪Ética y moral
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Conclusión
El estudio de los modelos
didácticos permite comprender
que la educación ha evolucionado
y que existen diferentes maneras
de organizar la enseñanza y el
aprendizaje.
Los cuatro ejes estudiados
permiten reconocer las
diferencias entre modelos
didácticos, enfoques, teorías y
modelos educativos. Esta
comprensión resulta
fundamental para que el docente
pueda analizar su práctica y
seleccionar estrategias acordes
con las características,
necesidades y contexto de sus
estudiantes.
La educación actual requiere
docentes capaces de
combinar conocimientos
pedagógicos, creatividad,
sensibilidad, tecnología y
compromiso. Por ello, conocer
estos modelos no debe
quedarse solamente en la
teoría, sino convertirse en una
herramienta para mejorar la
práctica educativa.
16
CONCLUSION

https://www.calameo.com/books/00764
4847587605fbf0f3
https://www.studocu.com/latam/document/univers
idad-nacional-autonoma-de-honduras/didactica-
general/trifolio-enfoques-teorias-y-modelos-de-la-
didactica/99216481
Universidad Internacional Nueva
Luz. (2026). Módulo instruccional:
Modelos didácticos. Facultad de
Ciencias de la Educación,
Especialización en Didáctica y
Tecnología Educativa. �
Modulo_2026___Modelos_didacticos.
pdf
Referencia
principal
1
17
https://es.slideshare.net/slideshow/enfoques-teoras-y-
modelos-
de-la-didctica-257294511/257294511
bibliografias

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